Procesos Didácticos De Todas Las Áreas Curriculares y para todos los grados

El proceso didáctico se define como la acción del educador dirigida a facilitar el progreso de los alumnos en el aprendizaje. Se destaca su carácter comunicativo, siendo fundamental para el logro de objetivos educativos. Según el autor mencionado, el propósito de las actividades de enseñanza es promover procesos de aprendizaje, lo cual requiere la participación activa de los estudiantes en operaciones cognitivas adecuadas, interactuando con los recursos disponibles. Se subraya la diversidad de roles que desempeña el docente, incluyendo la evaluación del desempeño estudiantil. En resumen, el acto didáctico comprende las acciones educativas del profesor: la presentación de actividades, su supervisión y desarrollo, con el fin de facilitar el aprendizaje de los alumnos. (Adaptado de Marqués, 2001, p. 27).

Definición operacional La variable procesos didácticos fue operacionalizada a través de sus dimensiones Expresión oral, Comprensión de textos y Producción de textos que en su conjunto presentan indicadores conformados por 12 ítems. Su medición se realizó por medio de la escala de Likert del siguiente modo: Nunca 1, Pocas veces 2, Muchas veces 3 y Siempre 4.En las áreas de comunicación, matemática, personal social y ciencia y tecnología los procesos didácticos varían según su naturaleza, a continuación presentamos:

MATEMÁTICA:

  1. Familiarización del problema.
  2. Búsqueda y ejecución de estrategias
  3. Socializa sus representaciones es Vivencial, Concreta, Gráfica y Simbólica.
  4. Reflexión y formalización
  5. Planteamiento de otros problemas

COMUNICACIÓN:

COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
  • Propósito
  • Organización de ideas
  • Auditorio
  • Tema
  • Inicio
  • Desarrollo del tema
  • Cierre
  • Revisión y reflexión sobre lo emitido
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
  • Saberes previos
  • Formulación de hipótesis
  • Propósito de la lectura
  • Presentación del texto
  • Lectura global
  • Intercambio (preguntas de comprensión)
  • Relectura
  • Construye el significado de vocabulario nuevo
  • Contrastación de hipótesis,
  • Responden cuestionarios con preguntas,
  • Elaboración de organizadores gráficos,
  • Elaboran resúmenes.
  • Actividades para reflexionar sobre el lenguaje
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
  • Tipo de texto
  • Propósito
  • Destinatario
  • Plan de escritura
  • Reescritura
  • Edición
  • Publicación

PERSONAL SOCIAL:

  1. Problematización
  2. Análisis de la información
  3. Toma de decisiones

CIENCIA Y TECNOLOGÍA:

COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS
  1. Planteamiento de pregunta o problema
  2. Planteamiento de hipótesis (posibles respuestas)
  3. Elaboración del plan de acción
  4. Recojo de datos y análisis de resultados (de fuentes primarias)
  5. Estructuración del saber construido como respuesta al problema (fuentes secundarias)
  6. Evaluación y comunicación
COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO  BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
  1. Planteamiento del problema
  2. Planteamiento de hipótesis/ postura personal
  3. Elaboración del plan de acción
  4. Recojo de datos y análisis de resultados (fuentes primarias, secundarias y tecnológicas)
  5. Estructuración del saber construido como respuesta al problema
  6. Evaluación y comunicación
COMPETENCIA: DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO
  1. Planteamiento del problema
  2. Planteamiento de soluciones
  3. Diseño del prototipo
  4. Construcción y validación del prototipo
  5. Estructuración del saber construido como respuesta al problema
  6. Evaluación y comunicación

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