✏Rúbricas con Instrumentos de Evaluación en Aula para el Trabajo Pedagógico en Aula

Evaluar el aprendizaje no es tarea fácil, ; el gran reto en las prácticas de evaluación ha sido el tratar de reducir la subjetividad que de manera natural está presente en todos los procesos sociales de los cuales forma parte la evaluación educativa. Existen dos enfoques metodológicos claramente diferenciados al evaluar: el cuantitativa y el cuantitativo. El primero más antiguo y de gran arraigo en la escena educativa, con normas y estándares más o menos estables a nivel internacional, el segundo más reciente y en constante evolución.

Debido al hecho de que las reformas curriculares del Sistema Educativo descansan sobre los enfoques de formación basados en competencias , el énfasis de este libro se pone en las Estrategias típicas y en las Rúbricas de evaluación ya que ésta es la herramienta más completa para realizar evaluaciones cualitativas. Considera indicadores de tipo conceptual, procedimental y actitudinal, y toma en cuenta el nivel de desempeño y usa descriptores. En la primera parte de éste libro se presentan los aspectos específicos de carácter metodológico que permitirán al lector comprender la relación entre los distintos elementos involucrados en la evaluación cualitativa, principalmente la relación entre las estrategias de aprendizaje y sus respectivas herramientas de calificación (listas de cotejo, escalas estimativas y rubricas), las cuales existen en función de aquellas, es decir, no tienen vida propia, se aplican a las estrategias de aprendizaje.

Otros elementos involucrados en la evaluación cualitativa son los indicadores de evaluación, de los que se especifica su redacción, tipología, correcta redacción y su posterior validación para garantizar una evaluación que considere todos los aspectos de un buen diseño didáctico: que sea congruente con los aprendizajes esperados que evalúa, suficiente para el cumplimiento de los propósitos que se pretendan alcanzar, que abarque aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales y que pongan énfasis
tanto en el proceso como en el producto.

ENLACE: LAS RÚBRICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN